Проаналізовано педагогічну спадщину С.Я. Батишева, розкрито її значення для професійно-технічної освіти за умов переходу держави від індустріального виробництва до науково-інформаційних технологій, передумовою появи та впровадження яких є високий рівень розвитку особистості. Розглянуто принципи запропонованої С.Я. Батишевим концепції професійної орієнтації молоді, охарактеризовано її складові: професійну освіту, професійну консультацію та професійний відбір. Зроблено висновок, що реалізація структурної перебудови промисловості та розвиток інноваційної моделі економічного зростання потребують висококваліфікованих виконавців робіт.

Проанализировано педагогическое наследие С.Я. Батышева, раскрыто его значение для профессионально-технического образования в условиях перехода государства от индустриального производства к научно-информационным технологиям, предпосылкой формирования и внедрения которых является высокий уровень развития личности. Рассмотрены основные принципы предложенной С.Я. Батышевым концепции профессиональной ориентации молодежи, охарактеризованы ее составляющие: профессиональное образования, профессиональная консультация и профессиональный выбор. Сделан вывод, что для реализации структурной перестройки промышленности и развития инновационной модели экономического роста необходимы высококвалифицированные исполнители работ.

In this article the actuality of the S.Y. Batychev's pedagogical inheritance in the XXIst century is considered. It is the time when the transition of the most developed states from individual production to scientific-informational technologies is realized. The latter is the prime evidence of the high level of a personality's development and nation's intellectuality.

• Нікітчина Світлана Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"