Висвітлено специфіку духовної самореалізації учнівської молоді за умов профільного навчання. Охарактеризовано трирівневу модель забезпечення цього процесу: система знань, особистісні якості, духовна самореалізація. Зосереджено увагу на використанні методу проектів в організації психолого-педагогічних заходів на III рівні, зокрема, запровадження спеціальних творчих особистісних проектів духовного спрямування. наведено типовий приклад організації та здійснення проекту духовної самореалізації "Психологічна просвіта" у профільних гуманітарних класах київської гімназії № 135 ім. О. С. Пушкіна.

Описана трехуровневая модель процесса обеспечения духовного развития молодежи в условиях профильного образования. Акцентировано внимание на реализации модели на практике, которая обеспечивает учащимся возможность обогащать собственный духовный потенциал в процессе активного участия в творческих проектах духовной направленности. Для примера представлены основные этапы организации и реализации проекта духовной самореализации молодежи "Психологическое просвещение", в котором принимали участие учащиеся гуманитарных классов киевской гимназии № 153 им. А.С. Пушкина.

The spiritual self-realization of secondary school youth as an absolute must of a pupil's personal becoming in conditions of profile education is considered. In this connection the three level model of school youth's spiritual development process support in conditions of profile training is presented. The model realization grants pupils with an opportunity to enrich and realize their spiritual potential while participating actively in spiritual self-realization project "Psychological education" organization and realization are described.

• Помиткін Едуард Олександрович (1967–) (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"