Обгрунтовано актуальність проблеми соціальної і психолого-педагогічної підтримки вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Розглянуто зовнішні і внутрішні чинники, що зумовлюють так зване професійне вигоряння вчителів. Охарактеризовано симптоми, які дестабілізують професійну діяльність вчителів: тривожність, смуток, нудьга, апатія, хронічна втома, незадоволеність результатами своєї праці тощо. Визначено напрями, форми і методи психолого-педагогічної підтримки професійного довголіття педагогів. Зазначено, що професійне довголіття вчителя - це показник його самоактуалізації.

Обоснована актуальность проблемы социальной и психолого-педагогической поддержки учителей общеобразовательных учебных заведений. Рассмотрены внешние и внутренние факторы, обусловливающие так называемое профессиональное выгорание учителей. Охарактеризованы симптомы, которые дестабилизируют профессиональную деятельность учителей: тревожность, уныние, скука, апатия, хроническая усталость, неудовлетворенность результатами своего труда и т. д. Определены направления, формы и методы психолого-педагогической поддержки профессионального долголетия педагогов. Отмечено, что профессиональное долголетие учителя - это показатель его самоактуализации.

The actuality of professional many years standing support of teachers is shown in the article. Factors and symptoms of professional exhaustion of teachers are described, directions, forms and methods of professional many years standing support of teachers are determined.

• Алфімов Валентин Миколайович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"