Розглянуто реальний стан виховання підростаючого покоління, рівень якого не відповідає вимогам сьогодення. Окреслено чинники, наслідком яких є девіантна поведінка дітей та молоді. Зазначено, що у сучасній школі ще існує погляд на методи виховання як засіб подолання негативних тенденцій у розвитку особистості, засіб перевиховання, а не формування позитивних властивостей і якостей. Визначено підходи у виховній діяльності з дітьми, які б забезпечували особистісну спрямованість, системність, інтерактивність: системний, діяльнісний, особистісно орієнтований, синергетичний, компетентнісний, між-секторальний. Запропоновано навчальну програму "Проектування виховної системи навчального закладу: теорія, практика, технології", яка пройшла апробацію в Святошинському районі Києва та Чорнобаївському районі Черкаської області. Розкрито зміст програми, який охоплює п'ять модулів. Наголошено на забезпеченні програми навчально-методичним комплексом, який складається з посібника та підпрограм для різних категорій педагогічних працівників.

• Оржеховська Валентина Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"