З огляду на можливість досягнення науково обгрунтованого моделювання психолого-педагогічних умов формування та розвитку будь-якої властивості, риси, вмінь, навичок лише за умови професійної компетентності вчителя щодо здійснення діагностування рівня їх сформованості, запропоновано комплекс методик з вивчення рівня сформованості громадянських ціннісних орієнтацій (ГЦО) старшокласників. Розглянуто структурні компоненти ГЦО старшокласників через виявлення ступеня сформованості у когнітивному, емоційному, мотиваційному та поведінковому показниках і діагностичний інструментарій, за яким можливо виявити рівень їх сформованості. Окреслено характеристики, за яким оцінюється кожний рівень. Проаналізовано запропоновані методики діагностування рівня сформованості ГЦО: метод спостереження, метод анкетування, методи тестового діагностування, проективні тести. Зосереджено увагу на найвиразніших фактах відхилення уявлень старшокласників про громадянськість, виявлених під час діагностування. Подано модель процесу формування ГЦО, яка має на меті виховувати усвідомлене розуміння сутності ГЦО у старшокласників, що виявляється у відповідних вміннях та навичках. Визначено завдання щодо досягнення цієї мети. Зазначено, що вчасно проведене діагностування озброює вчителя розумінням, які заходи найефективніше використовувати до відповідної групи учнів і які педагогічні умови найкраще сприятимуть формуванню ГЦО.

• Сліпченко Сергій Віталійович (технічні науки)
• Сліпченко Святослав Олександрович (юридичні науки)
• Сліпченко Сергій Євгенович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"