Розкрито сутність проблеми формування професійно-практичної компетентності майбутніх інженерів-педагогів як комплексний паралельно-послідовний процес, що включає інженерну та педагогічну компоненти. Обгрунтовано значення практичної підготовки у даному процесі.

Раскрыта сущность проблемы формирования профессионально-практической компетентности будущих инженеров-педагогов как комплексный параллельно-последовательний процесс, который включает инженерную и педагогическую компоненты. Обосновано значение практической подготовки в данном процессе.

The article reveals the essence of the problem of forming professional practical competence of future teacher-engineers in the process of industrial practice. It is suggested to consider teaching of teacher-engineer as a complex parallel successive process which includes both engineering and pedagogical components. The role of practical training in this process is determined.

• Усеінова Ленара Юсуфівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"