Проаналізовано основні закономірності побудови підручників у лінгводидактичній спадщині Б. Грінченка. Наведено матеріали з історії формування терміносистеми цукрового виробництва. Розглянуто теорію мовленнєвої діяльності як важливий чинник формування комунікативної компетентності учнів. Досліджено мовну норму і художню мовотворчість Т. Шевченка. Висвітлено проблему синонімії в українській будівельній термінології. Викладено методичний аспект опрацювання наукового стилю (на матеріалі шкільного курсу української мови).

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"