Актуальність статті полягає у вивченні впливу комп'ютерних технологій на процес комп'ютеризації освіти, котрий супроводжується внесенням коректив у зміст технологій навчання внаслідок суттєвих змін у педагогічній теорії та практиці навчально-виховного процесу. Досліджено процес формування професійної компетентності майбутніх філологів за допомогою використання такої Інтернет-технології, як блог. Увагу закцентовано на проблемі визначення цієї Інтернет-технології і її сутності у навчальному процесі. Виокремлено низку стійких характеристик блогів й описано виконувані блогами функції, побудовано типологію блогів.

Актуальность статьи заключается в изучении влияния компьютерных технологий на процесс компьютеризации образования, который сопровождается внесением корректив в содержание технологий обучения вследствие существенных изменений в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Исследован процесс формирования профессиональной компетентности будущих филологов посредством использования такой Интернет-технологии, как блог. Внимание акцентировано на проблеме определения этой Интернет-технологии и ее сущности в учебном процессе. Выделен ряд устойчивых характеристик блогов и описаны выполняемые блогами функции, построена типология блогов.

The topicality of the article is in studying the effect of computer technologies in the process of computerization of education, which is accompanied by making corrections in the content of learning technologies as a result of significant changes in the pedagogical theory and practice of the process of teaching and upbringing. The aim of this paper is investigation of the process of formation of future philologists' professional competence through the usage of such Internet technologies as a blog. The article deals with highlighting of formation of future philologists' professional competence in the aspect of usage in the educational process of such Internet technology as a blog. Attention is focused on the problem of defining this Internet technology and its essence in the educational process. A set of characteristic features of blogs is singled in the paper as well as functions performed by blogs are described in it. In addition, the typology of blogs is suggested.

• Данилюк Сергій Семенович (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"