Розглянуто запровадження компетентнісного підходу та стандартизацію як проблему сучасної історичної освіти, історичну (предметну) компетентність як дидактичну категорію й інші компетентності: хронологічну, просторову, логічну, інформаційну, аксіологічну, мовленнєву, життєтворчу, полікультурну. Увагу приділено механізмам впровадження компетентнісного підходу в практику навчання історії в школі, формуванню історичної компетентності шляхом розв'язання пізнавальних задач, засобами наочності, за допомогою дискусії, мультимедійної презентації, методу проектів і життєтворчих проектів, ігор, під час вивчення історії повсякденності та складання завдань учнівських олімпіад з історії. Розкрито поняття, структуру та зміст професійної компетентності вчителя історії та шляхи формування професійної компетентності майбутнього вчителя історії й формування полікультурної компетентності.

• Баханов Костянтин Олексійович (педагогічні науки)
• Баханова Світлана Степанівна (історичні науки)
• Барнінець Олена Володимирівна (педагогічні науки)
• Вєнцева Надія Олександрівна (педагогічні науки)
• Гуренко Ольга Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"