Визначено й описано основні методологічні підходи, необхідні для побудови моделі навчання міжкультурної комунікації. Визначено недоліки вже наявних моделей навчання. Обгрунтовано застосування особистісно-діяльнісного підходу як пріоритетного в процесі навчання міжкультурної комунікації. Запропоновано застосування змішаного типу модулів навчання та зв'язки зі зміною парадигми освіти.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"