Досліджено дидактичні засади структурування змісту філологічних знань студентів у навчально-пізнавальній діяльності ВНЗ. Проведено аналіз і визначено сутність понять "дидактичні засади", "навчально-дослідницька діяльність", "структурування змісту філологічних знань". Доведено взаємозалежність між ефективністю процесу формування творчої особистості студента та реалізацією структурування змісту філологічних знань. Розроблено модульно-технологічну модель процесу засвоєння філологічного матеріалу для англійської мови. Узагальнено сучасні аспекти дидактичних технологій розвитку змісту філологічних знань студентів. Визначено сутність процесу засвоєння філологічного матеріалу, його компоненти та структуру. Запропоновано просторово-часову модель структурування змісту філологічних знань.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Мартинюк Алла Петрівна (філологічні науки)
• Мартинюк Алла Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"