Розглянуто етимологічну характеристику поняття "ситуація успіху". Визначено концептуальні засади створення позитивно забарвлених ситуацій в процесі вивчення старшокласниками гуманітарних дисциплін. Проведено аналіз розробок досліджуваної проблеми у вітчизняній і зарубіжній теорії та практиці. Зроблено висновок, що готовність вчителя до створення ситуації успіху залежить від його наукової, педагогічної, методичної підготовки, педагогічного досвіду, наявності бажання покращити результати навчання, атмосферу в учнівському колективі, здійснити індивідуальний підхід до учнів.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"