Проаналізовано основні педагогічні умови стимулювання самовизначення, саморозвитку та самореалізації курсантів ВНЗ МНС України у ході їх соціалізації. Узагальнено теоретичні підходи до розкриття змісту процесів самовизначення особистості. Виявлено змістовні зв'язки між поняттями "життєве", "особистісне", "моральне" і "соціальне" самовизначення. Зроблено висновок, що стимулювання процесів самовизначення, самореалізації і саморозвитку - є одним із провідних механізмів соціалізації курсантської молоді.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"