З'ясовано зміст і обсяг словотвірних відомостей, з якими ознайомлюються студенти філологічних факультетів ВНЗ. Особливу увагу приділено міжрівневій презентації словотвірного мовного матеріалу в підручниках для студентів-словесників. Здійснено порівняльний аналіз навчальної літератури. Зроблено висновок, що семантичний аспект і врахування взаємодії одиниць різних мовних рівнів є визначальними чинниками у трактуванні мовних явищ. Встановлено, що у збірниках вправ основною одиницею презентації лінгвістичного матеріалу є текст, який інтегрує в собі усі рівні структурно-семантичної організації мови.

Выяснено содержание и объем словообразовательных сведений, с которыми знакомятся студенты филологических факультетов ВУЗ. Особое внимание обращено на межуровневую презентацию словообразовательного языкового материала в учебниках для студентов-словесников. Осуществлен сравнительный анализ научной литературы. Сделан вывод, что семантический аспект и учет взаимодействия единиц различных языковых уровней являются определяющими факторами в трактовке языковых явлений. Установлено, что в сборниках упражнений основной единицей презентации лингвистического материала является текст, который интегрирует в себе все уровни структурно-семантической организации языка.

This article deals with the content and object of the information about word-formation that philological department students of higher educational establishment get acquainted with. The particular attention has been paid to the word-formation linguistic interlevel connections material presentation in textbooks for the students of philology of a higher educational establishment.

• Пігур Мирослава Василівна (1963–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"