Висвітлено досвід використання інноваційних технологій в соціалізації слабозорих дошкільників, питання організації інформаційного середовища для осіб з особливими потребами. Проаналізовано проблему індивідуального навчально-корекційного супроводу дітей з порушенням зору, увагу приділено питанням особистісно орієнтованої освіти таких дітей засобами здоров'язберігальних технологій. Розглянуто науково-теоретичні основи формування соціально-побутової компетентності молодших школярів з вадами зору. Подано інформацію про медикаментозну корекцію астенічного синдрому за психосоматичної патології у дітей з порушеннями психофізичного розвитку. Акцентовано на організаційно-педагогічних засадах удосконалення педагогічної допомоги сім'ї дитини з порушеннями зору в процесі взаємодії з дошкільним закладом освіти. Описано систему супроводу професійної комп'ютерної підготовки осіб з порушеннями зору за умов розвитку інформаційного суспільства. Особливу увагу приділено питанням реалізації рівних прав і можливостей дітей-інвалідів за умов розвитку сучасного довкілля, акцентовано на реалізації права на одержання освіти.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"