Проаналізовано питання діагностики якості педагогічної діяльності, основні професійно важливі характеристики педагога. Описано методику визначення рівнів сформованості індивідуального стилю педагогічної діяльності. Запропоновано систему діагностики професійних запитів освітян протягом міжатестаційного періоду. Визначено комплекс педагогічних умов, що сприятимуть реалізації диференційованого підходу в організації процесу та змісту підвищення кваліфікації педагогів, етапи вивчення професійних запитів і потреб педагогів у міжатестаційний період, типи основних курсів підвищення кваліфікації.

• Клокар Наталія Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"