Проаналізовано розвиток проблеми щастя як педагогічної категорії в історії вітчизняної освіти і виховання. Конкретизовано безпосередній внесок видатних українських педагогів досліджуваного періоду (XVIII - поч. XXI ст.) у розробку теоретичних засад означеної проблеми. Розкрито своєрідність їх поглядів на сутність щастя як педагогічної категорії та шляхи його досягнення. В контексті окресленої проблеми виявлено й узагальнено досвід відомих вітчизняних і зарубіжних педагогічних систем. Визначено можливості творчого використання теоретичного надбання та практичного досвіду просвітителів минулого за нових умов творення національної освіти, розглянуто напрями розвитку ідеї щастя як педагогічної категорії.

• Ніснер Вікторія Богданівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"