Проведено аналіз лінгвістичних, психологічних, психолінгвістичних і лінгводидактичних засад формування мовної компетентності учнів V - IX класів під час вивчення синтаксису. Обгрунтовано сутність, основні завдання реалізації компетентнісного підходу до вивчення синтаксису в V - IX класах і формування мовної компетентності. З'ясовано складники мовної компетентності та визначено специфіку їх використання у вивченні синтаксичного рівня мови з урахуванням досягнень сучасної лінгводидактики та розроблено методику формування мовної компетентності учнів основної школи під час вивчення синтаксичних явищ на текстовій основі. Визначено критерії та рівні сформованості мовної компетентності учнів основної школи під час вивчення синтаксису. Розроблено й обгрунтовано типологію мовно-комунікативних синтаксичних вправ з проекцією на засвоєння граматичних знань, умінь, навичок, що сприяє формуванню й удосконаленню в учнів мовної компетентності в репродуктивних і продуктивних видах комунікативної діяльності. Розроблено програму та лінгводидактичну модель навчання синтаксису на компетентнісній та когнітивно-комунікативній засадах. Упроваджено поетапну методику формування мовної компетентності учнів у процесі вивчення синтаксичних одиниць на текстовій основі, комплексну систему роботи над синтаксичним матеріалом, спрямовану на формування в учнів основної школи мовних знань, умінь і навичок.

• Гнаткович Тетяна Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"