Висвітлено проблеми формування інформаційної компетентності (ІК) старшокласників у процесі навчання. Розкрито сутність таких понять, як компетентність, компетенція, інформаційна компетентність. Визначено особливості та структуру ІК старшокласників. Обгрунтовано педагогічні умови формування ІК старшокласників, які передбачають: забезпечення безперервного вдосконалення ІК вчителів, а також оволодіння ними методикою формування цієї компетентності в учнів; створення сприятливого інформаційно-освітного середовища, що охоплює матеріально-технічну, змістову, управлінску і комунікативну складові, задовольняючи індивідуальні інформаційні потреби кожного учня. Експериментально доведено, що реалізація визначених педагогічних умов у навчальному процесі старшої школи дозволяє значно підвищити рівень сформованості ІК учнів. Уточнено критерії та показники сформованості ІК старшокласників.

• Ткачов Артем Сергійович (педагогічні науки)
• Ткачов Антон Сергійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"