Висвітлено проблему педагогічного мислення у системі світового та вітчизняного освітнього процесу. Предметом педагогічного мислення виступають методи перетворювальної діяльності усіх форм освітнього процесу, які під впливом саморефлексії утворюють простір нової духовно-культурної реальності. З урахуванням специфіки сучасної епохи, одним з головних смислів якої є індивідуалізм, педагогічне мислення зумовлює антропологічну спрямованість освітньої теорії та практики, навчального процесу загалом. За умов підвищення ролі та значення суб'єктивного чинника для розвитку педагогічного мислення надзвичайної ваги набувають креативи екзистенційної філософії, яка активізує вирішення творчих завдань моделювання складних систем, здійснення освітньо-педагогічних проектів. Концепція педагогічного мислення відповідає запитам сучасного міждисциплінарного рівня досліджень освіти як когнітивної та соціокультурної константи, що збагачує арсенал засобів гармонізації простору сучасної освіти та розширює можливості освітньої рефлексії завдяки залученню актуальних даних ресурсів.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Дяк Тетяна Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"