Розглянуто теоретико-методологічні підходи до розвитку психологічної готовності педагогів до творчої діяльності на різних етапах професійного становлення. Наведено результати історико-теоретичного дослідження проблеми готовності педагогів до педагогічної творчості. Висвітлено ціннісний потенціал професійних якостей вчителя, проаналізовано психологічні умови творчої самоактуалізації сучасного педагога. Розкрито творчий досвід реалізації педагогічної майстерності вчителя.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"