Розкрито теоретичні засади методу проектів у контексті філософії особистісно орієнтованої освіти, розглянуто психолого-педагогічні аспекти його застосування під час вивчення української літератури у старших класах загальноосвітньої школи. Наведено загальну характеристику уроку як сфери культурної взаємодії учителя й учня, висвітлено питання розвитку культури мислення та виховання почуттів. Наведено практичні моделі уроків-проектів, зокрема, присвячені вивченню творчості В. Стуса, М.Хвильового, О. Довженка, Е. Андрієвської, В. Стефаника, Т. Осьмачки, проаналізовано творчі роботи учнів, відзначені найвищою оцінкою.

Раскрыты теоретические основы метода проектов в контексте философии личностно ориентированного образования, рассмотрены психолого-педагогические аспекты его применения при изучении украинской литературы в старших классах общеобразовательной школы. Дана общая характеристика урока как сферы культурного взаимодействия учителя и ученика, освещены вопросы развития культуры мышления и воспитания чувств. Даны практические модели уроков-проектов, в частности, посвещенные изучению творчества В. Стуса, Н. Хвылевого, А. Довженка, Э. Андриевской, В. Стефаника, Т. Осьмачки, проанализированы творческие работы учеников, отмеченные наивысшей оценкой.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"