Висвітлено теоретичні та методичні засади підвищення кваліфікації педагогів (ПКП) за умов післядипломної освіти регіонів України в контексті диференційованого підходу. Проаналізовано генезу проблеми у вітчизняній та закордонній освіті. Охарактеризовано науково-методичну систему неперервної післядипломної педагогічної освіти регіонів, обгрунтовано концепцію і поліфункціональну модель ПКП. Визначено функції ПКП та управління різних рівнів, ланок і структур системи неперервної освіти регіонів. Розкрито зміст, технологію і результативність ПКП залежно від ступеня та етапів неперервного навчання, категорій слухачів, їх пізнавально-професійних потреб.

Освещены теоретические и методические основы повышения квалификации педагогов (ПКП) в условиях последипломного образования регионов Украины в контексте дифференцированного подхода. Проанализирован генезис проблемы в отечественном и зарубежном образовании. Охарактеризована научно-методическая система непрерывного последипломного педагогического образования регионов, обоснованы концепция и полифункциональная модель ПКП. Определены функции ПКП и управления разных уровней, звеньев и структур системы непрерывного образования регионов. Раскрыты содержание, технология и результативность ПКП в зависимости от степени и этапов непрерывного обучения, категорий слушателей, их познавательно-профессиональных потребностей.

• Клокар Наталія Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"