Висвітлено проблему мовленнєвого розвитку учнів в історії методичної науки та в сучасній методиці навчання української мови. Розкрито сутність, складові й основні умови мовленнєвого розвитку учнів. Розглянуто теоретичні та практичні засади комунікативно зорієнтованого навчання української мови в школі з метою формування національно свідомої, духовно багатої мовної особистості, яка володіє вміннями та навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися засобами рідної мови, її стилями, типами та жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності. Увагу приділено проблемам засвоєння учнями особливостей моно- та діалогічного мовлення, видам діалогів, лінгвістичному аналізу тексту під час підготовки докладного переказу, методам вивчення фонетики, лексичним засобам мовлення.

• Донченко Тамара Кузьмівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"