Досліджено проблему вивчення історії повсякденності у VIII - IX класах загальноосвітніх шкіл, визначено та проаналізовано понятійний апарат дослідження, розкрито значення й особливості вивчення історії повсякденності як складової змісту сучасної шкільної історичної освіти. Проведено комплексний аналіз сучасної практики викладання історії повсякденності у шкільних курсах нової історії. Визначено та теоретично обгрунтовано зміст, обсяг і структуру навчального матеріалу з історії повсякденності у VIII - IX класах. Визначено критерії, показники та рівні сформованості компетентностей: уявлень, понять, навчально-пізнавальних умінь та емоційно-оцінних суджень з історії повсякденності в учнів VIII - IX класів. Розроблено й експериментально перевірено ефективність методики вивчення історії повсякденності у VIII - IX класах загальноосвітніх шкіл, описано перебіг та аналіз результатів експерименту та сформульовано методичні рекомендації щодо її практичної реалізації.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Федчиняк Артур Олександрович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"