Визначено суттєві особливості використання кейс-методу в педагогічній діяльності, наведено етапи побудови кейсу, описано особливості діяльності викладача у процесі навчання за допомогою кейс-методу, організації та самоорганізації роботи студента над кейсом. Охарактеризовано процес спілкування та його складові. Розглянуто вербальні та невербальні засоби спілкування, інтерактивний, перцептивний аспекти спілкування, конфлікти у спілкуванні та ділову міжособистісну комунікацію.

Определены существенные особенности использования кейс-метода в педагогической деятельности, приведены этапы построения кейса, описаны особенности деятельности преподавателя в процессе обучения с помощью кейс-метода, организации и самоорганизации работы студента над кейсом. Охарактеризован процесс общения и его составляющие. Рассмотрены вербальные и невербальные средства общения, интерактивный, перцептивный аспекты общения, конфликты в общении и деловая межличностная комуникация.

• Савенкова Людмила Олексіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"