Висвітлено теоретико-методологічні основи організації та здійснення індивідуального навчання (ІН) у ВНЗ. Визначено основні змістові компоненти методики ІН, його психолого-педагогічні особливості й умови. Розкрито сутність та концепцію ІН історії математики (ІМ) у педагогічних ВНЗ. Наведено рекомендації щодо здійснення ІН (пропедевтичного та систематичного), індивідуальний підхід до пропедевтичного ознайомлення студентів з ІМ. Увагу приділено ІН у процесі вивчення ІМ, контролю й оцінювання вмінь студентів з ІМ за умов індивідуалізації навчання, ІН ІМ у процесі науково-дослідницької роботи студентів.

Освещены теоретико-методологические основы организации и осуществления индивидуального обучения (ИО) в ВУЗ. Определены основные содержательные компоненты методики ИО, его психолого-педагогические особенности и условия. Раскрыты сущность и концепция ИО истории математики (ИМ) в педагогических ВУЗ. Даны рекомендации по осуществлению ИО (пропедевтического и систематического), предложен индивидуальный подход к пропедевтическому ознакомлению студентов с ИМ. Внимание уделено ИО в процессе изучения ИМ, контролю и оценке умений студентов с ИМ в условиях индивидуализации обучения, ИО ИМ в процессе научно-исследовательской работы студентов.

• Годованюк Тетяна Леонідівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"