Висвітлено актуальні проблеми реформування середньої школи, національного виховання учнів і впровадження державно-громадської форми управління в освіті. Розкрито особливості використання педагогічної діагностики в роботі школи з формування всебічно розвинутої особистості. Проаналізовано філософсько-методологічні засади диференційованого навчання. Визначено соціально-економічні та психолого-педагогічні умови впровадження альтернативних технологій навчання. Увагу приділено аналізу традиційних форм навчання, перспективам розвитку в Україні ліцейної освіти, психолого-педагогічним і кібернетичним проблемам навчання математики, формуванню системи цінностей учнів засобами ураїнознавства.

Освещены актуальные проблемы реформирования средней школы, национального воспитания учащихся и внедрения государственно-общественной форми управления в образовании. Раскрыты особенности использования педагогической диагностики в работе школы по формированию всесторонне развитой личности. Проанализированы философско-методологические основы дифференцированного обучения. Определены социально-экономические и психолого-педагогические условия внедрения альтернативных технологий обучения. Уделено внимание анализу традиционных форм обучения, перспективам развития в Украине лицейного образования, психолого-педагогическим и кибернетическим проблемам обучения математике, формированию системы ценностей учащихся средствами украиноведения.

• Сікорський Петро Іванович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"