Конкретизовано підхід щодо формування системних знань школярів про живу природу, що грунтується на відображенні у змісті навчального матеріалу структури об'єктивної реальності. Обгрунтовано теоретичні засади організації взаємоузгодженого вивчення програмного матеріалу та методологічних знань. Визначено структурні рівні системних знань, дидактичні умови їх формування, послідовність та критерії відбору та етапи включення до змісту навчання. Розроблено модель формування системних знань учнів основної школи про живу природу, в основу якої покладено ідею взаємоузгодженого вивчення предметних і методологічних знань та залучення школярів до рефлексивної діяльності. Експериментально перевірено методику реалізації відповідної моделі, яка забезпечує ефективне формування системних знань про живу природу в учнів основної школи. Наведено рекомендації щодо її використання у навчально-виховному процесі сучасної школи.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Кравець Наталія Богданівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"