Досліджено актуальну проблему формування самостійності учнів початкових класів шкіл-інтернатів для дітей-сиріт. Розглянуто сутність понять "самостійність", "самосвідомість" і "самопізнання". Визначено принципи, форми, методи, засоби і прийоми позаурочної виховної роботи, проаналізовано можливий вплив даного виду діяльності на розвиток особистісної самостійності. Визначено та експериментально перевірено психолого-педагогічні умови ефективного формування самостійності учнів початкових класів шкіл-інтернатів для дітей-сиріт. Встановлено ефективний вплив на розвиток даної якості таких чинників: управління процесом виховання самостійності, формування самосвідомості у процесі виховання самостійності, розвиток позитивної сфери мотивації та особистісної потреби в учнів початкових класів, наявність у дітей відчуття емоційного благополуччя, диференційований підхід щодо вихованців, їх позаситуативно-особистісне спілкування, залучення школярів до різних видів діяльності (навчально-пізнавальної, суспільно-корисної, трудової та ігрової).

• Голуб Олена Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"