Розглянуто проблему формування професійної компетентності майбутнього вчителя з другої спеціальності "іноземна мова". Проаналізовано стан підготовки цієї категорії майбутніх фахівців, доведено необхідність її вдосконалення на засадах компетентнісного підходу. Визначено і науково обгрунтовано зміст поняття "професійна компетентність майбутнього вчителя з другої спеціальності "іноземна мова", яка тлумачиться як інтегральне особистісне новоутворення, що включає ціннісно-мотиваційний, когнітивно-операційний, особистісний, рефлексивний компоненти. Розроблено методику діагностування, визначено критерії, показники та рівні (низький, середній, високий) сформованості професійної компетентності. Здійснено апробацію технології шляхом впровадження авторського інтегративного курсу "Теоретичний курс англійської мови". Подано рекомендації щодо вдосконалення процесу формування професійної компетентності майбутнього вчителя з другої спеціальності "іноземна мова".

• Халимон Ірина Йосипівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"