Екологічну компетентність студентів визначено як здатність застосовувати екологічні знання та досвід за професійних і життєвих ситуацій, керуючись пріоритетністю екологічних цінностей та непрагматичною мотивацією взаємодії з довкіллям на підставі усвідомлення особистої причетності до екологічних проблем і відповідальності за екологічні наслідки власної професійної та побутової діяльності. З'ясовано суть, структуру, критерії, показники екологічної компетентності, виявлено рівні сформованості даної якості у студентів біологічних спеціальностей університету. Визначено сформованість кожної її складової. Обгрунтовано ефективність педагогічних умов формування їх екологічної компетентності, якими є: удосконалення навчального змісту ідеями сталого розвитку, проблематикою екологічного права, менеджменту та моніторингу; забезпечення диференційованого та комплексного впливу на формування складових екологічної компетентності впровадженням інтерактивних методів навчання та виховання студентів; усвідомлення студентами особистої причетності до екологічних проблем у процесі безпосередньої взаємодії з природою під час проведення комплексних польових практик. Теоретично обгрунтовані й експериментально перевірені педагогічні умови використано у спецкурсі "Екологічне краєзнавство". Розроблено методичні рекомендації щодо проведення навчальної польової практики для викладачів університету.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Титаренко Лариса Миколаївна (педагогічні науки)
• Титаренко Любов Миколаївна (політичні науки)
• Титаренко Любов Михайлівна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"