Здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз процесу розвитку корекційного навчання дітей з обмеженими розумовими можливостями в Україні у другій половині XIX - першій половині XX ст. Проаналізовано основні особливості цього процесу на різних етапах суспільного розвитку країни. Установлено, що на розвиток корекційного навчання учнів допоміжних закладів освіти у зазначений період впливали соціально-економічні, політичні та культурологічні фактори. Проаналізовано теоретичні засади становлення навчання учнів з обмеженими розумовими можливостями, його подальший розвиток у досліджений період. Висвітлено теоретичні, методичні й організаційні засади корекційного навчання таких учнів. Визначено прогностичні можливості використання історичного досвіду за сучасних умов суспільного розвитку. До наукового обігу введено нові історико-педагогічні документи, що сприяло більш об'єктивному оцінюванню процесу зародження та розвитку корекційного навчання розумово відсталих учнів протягом другої половини XIX - першої половини XX ст.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Супрун Микола Олексійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"