Досліджено історико-педагогічний аспект організації контролю за навчальною діяльністю учнів народної школи у вітчизняній педагогіці у другій половині XIX ст. На підставі аналізу науково-педагогічної, історичної літератури, офіційних документів охарактеризовано передумови й особливості розвитку системи початкової освіти в Україні у даному періоді. Розкрито внесок вітчизняних педагогів до розробки теоретичних засад організації зазначеного контролю. Удосконалено досвід його реалізації у практиці дослідженого періоду. Проаналізовано нормативне забезпечення процесу контролю у народних школах. Охарактеризовано форми та методи поточного та періодичного контролю. Виявлено й узагальнено особливості заохочення та покарання як основних засобів стимулювання учнів початкової школи у процесі навчання. Визначено основні етапи й висвітлено тенденції організації контролю за їх навчальною діяльністю у контексті розвитку народних шкіл України у досліджений період. Сформульовано прогностичні тенденції розвитку набутого досвіду у даному аспекті у практиці сучасної української національної початкової школи, а саме: удосконалення системи контролю; методологічну переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості школяра; набуття контролем системних ознак; подальший пошук ефективних шляхів реалізації основних функцій контролю; наукове обгрунтування єдиних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Репко Інна Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"