Висвітлено проблему підвищення ефективності процесу навчання усного монологічного мовлення з використанням автентичних художніх фільмів. Теоретично обгрунтовано психологічні, лінгвістичні, дидактичні та методологічні передумови використання зазначених фільмів для навчання студентів мовних спеціальностей. Розглянуто характерні риси автентичних художніх фільмів як виду відеофонограми. Вивчено лінгвістичні характеристики усного монологічного мовлення на прикладах з автентичних художніх фільмів. Виділено основні композиційно-мовленнєві форми монологу і висвітлено необхідні та достатні вміння їх продукування. Визначено основні принципи відбору вищезгаданих фільмів стосовно використання їх у навчанні. Розроблено теоретичні засади щодо створення комплексу вправ і надано його опис з прикладами. Запропоновано етапи навчання усного монологічного мовлення, розроблено моделі навчання даного виду мовлення із застосуванням автентичних художніх фільмів. Оволодіння основними композиційно-мовленнєвими формами монологу є поетапним процесом, який містить етапи вдосконалення загальних умінь, формування та вдосконалення спеціальних умінь монологічного мовлення, а також розвитку загальних і спеціальних умінь продукування монологів. Запропонований комплекс вправ грунтується на ефективності основних етапів навчання монологічного мовлення: репродуктивного частково детермінованого мовлення <$Esymbol О> репродуктивного та продуктивного частково детермінованого мовлення <$Esymbol О> продуктивного мінімально детермінованого мовлення. Ефективність розробленого комплексу

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Пащук Вікторія Степанівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"