Розглянуто особливості виховання дітей, схильних до девіантної поведінки. Запропоновано новий ефективний підхід щодо організації виховного та навчального процесів на базі концепції гуманістичної педагогіки. Визначено детермінанти негативних проявів у поведінці дітей молодшого шкільного віку. Розроблено конструктивні діагностико-прогностичні та корекційні методики з профілактики девіантної поведінки учнів, зокрема, наведено рекомендації щодо всебічного обстеження дитини, зміцнення її фізичного та психічного здоров'я. Висвітлено питання профілактики вживання учнями початкових класів психоактивних речовин. Обгрунтовано необхідність урахування специфіки перехідного періоду (від дошкільного до молодшого шкільного віку) у виховному процесі.

Рассмотрены особенности воспитания детей, склонных к девиантному поведению. Обоснован новый эффективный подход к организации воспитательного и учебного процессов на базе концепции гуманистической педагогики. Определены детерминанты негативных проявлений в поведении детей младшего школьного возраста. Разработаны конструктивные диагностико-прогностические и коррекционные методики по профилактике девиантного поведения учеников, даны рекомендации по всестороннему изучению ребенка, укреплению его физического и психического здоровья. Освещены вопросы профилактики употребления учащимися начальных классов психоактивных веществ. Обоснована необходимость учета специфики переходного периода (от дошкольного к младшему школьному возрасту) в воспитательном процессе.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"