Проведено історичний огляд розвитку науки про розумову відсталість, охарактеризовано сучасний стан надання допомоги особам з даною патологією. Виділено групи розумово відсталих за ступенем інтелектуального порушення. Висвітлено підходи до організації процесу навчання дітей з помірною, тяжкою та глибокою розумовою відсталістю, проаналізовано досвід використання діагностичних методик у роботі з такими учнями. Розкрито особливості психічного розвитку, формування комунікативних навичок і соціальної поведінки у дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю, обгрунтовано доцільність використання емоційно-збагачених виховних ситуацій у навчальному процесі.

Проведен исторический обзор развития науки об умственной отсталости, охарактеризовано современное состояние организации помощи лицам с данной патологией. Выделены группы умственно отсталых по степени интеллектуального нарушения. Освещены подходы к организации процесса обучения детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, проанализирован опыт использования диагностических методик в работе с такими учащимися. Раскрыты особенности психического развития, формирования коммуникативных навыков и социального поведения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, обоснована целесообразность использования эмоционально-обогащенных воспитательных ситуаций в учебном процессе.

• Гаврилов Олексій Вікторович (психологічні науки)
• Гаврилов Олександр Вікторович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"