Розглянуто питання підготовки вихователів до формування комунікабельності у дітей старшого дошкільного віку. Визначено ефективність впровадження педагогічної системи становлення професіоналізму вчителів-вихователів у процесі дидаскологічної підготовки. Висвітлено особливості формування духовної культури педагогів дошкільних закладів. Проаналізовано умови розвитку самостійної роботи студентів у системі кредитно-модульного навчання, педагогічні умови професійної самореалізації студентів технічних коледжів. Розкрито діяльнісно-рольовий зміст психолого-педагогічної компетентності викладачів ВНЗ. Описано технологію проектування інноваційних педагогічних систем. Наведено результати дослідження мотивації в професійному становленні педагогів. Викладено характеристику сформованості індивідуального стилю діяльності студентів-менеджерів.

Рассмотрены вопросы подготовки воспитателей к формированию коммуникабельности у детей старшего дошкольного возраста. Определена эффективность внедрения педагогической системы становления профессионализма учителей-воспитателей в процессе дидаскологической подготовки. Освещены особенности формирования духовной культуры педагогов дошкольных заведений. Проанализированы условия развития самостоятельной работы студентов в системе кредитно-модульного обучения, педагогические условия профессиональной самореализации студентов технических колледжей. Раскрыто деятельностно-ролевое содержание психолого-педагогической компетентности преподавателей ВУЗ. Описана технология проектирования инновационных педагогических систем. Приведены результаты исследования мотивации в профессиональном становлении педагогов. Изложена характеристика сформированности индивидуального стиля деятельности студентов-менеджеров.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"