Висвітлено проблеми теорії та історії педагогіки, методики навчання, виховання і профорієнтації учнів у закладах освіти та позашкільних установах, професійного становлення студентів, педагогічної практики, порівняльної та соціальної педагогіки, ступеневої педагогічної освіти. Проаналізовано стратегічні напрями діяльності керівників закладів освіти за умов інформатизації суспільства, самостійну роботу студентів у процесі впровадження кредитно-модульної системи оцінювання знань, особливості педагогічної взаємодії за умов гуманізації навчально-виховного процесу ВНЗ. Розглянуто питання реалізації особистісних пріоритетів гуманістичного виховання дітей дошкільного віку. Визначено рівень готовності педагогів початкових класів до класного керівництва.

Освещены проблемы теории и истории педагогики, методики обучения, воспитания и профориентации учеников в учебных заведениях и внешкольных учреждениях, профессионального становления студентов, педагогической практики, сравнительной и социальной педагогики, ступенчатого педагогического образования. Проанализированы стратегические направления деятельности руководителей учебных заведений в условиях информатизации общества, самостоятельная работа студентов в процессе внедрения кредитно-модульной системы оценки знаний, особенности педагогического взаимодействия в условиях гуманизации учебно-воспитательного процесса ВУЗ. Рассмотрены вопросы реализации личностных приоритетов гуманистического воспитания детей дошкольного возраста. Определен уровень готовности педагогов начальных классов к классному руководству.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"