Висвітлено загальнотеоретичні та методологічні проблеми психології, розвиток особистості в навчально-виховному процесі, проблеми особистісно-професійного становлення спеціалістів. Проаналізовано механізми взаємозв'язку національної самосвідомості та індивідуально-психологічних особливостей студентської молоді. Розкрито теоретичні засади дослідження моральної свідомості в підлітковому та юнацькому віці. Визначено роль комунікативного контролю особистості у виникненні міжособистісних конфліктів у ранньому юнацькому віці. Наведено логічну класифікацію молодших школярів у вимірі аксіоматично-психологічного підходу. Викладено сутнісні характеристики Я-концепції як особистісної детермінанти конструктивності професійного мислення психолога-практика, структурних компонентів психологічної готовності учителів до профорієнтаційної роботи у школах.

Освещены общетеоретические и методологические проблемы психологии, развитие личности в учебно-воспитательном процессе, проблемы личностно-профессионального становления специалистов. Проанализированы механизмы взаимосвязи национального самосознания и индивидуально-психологических особенностей студенческой молодежи. Раскрыты теоретические основы исследования морального сознания в подростковом и юношеском возрасте. Определена роль коммуникативного контроля личности в возникновении межличностных конфликтов в раннем юношеском возрасте. Приведена логическая классификация младших школьников в измерении аксиоматическо-психологического подхода. Изложены сущностные характеристики Я-концепции как личностной детерминанты конструктивности профессионального мышления психолога-практика, структурных компонентов психологической готовности учителей к профориентационной работе в школах.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"