Зазначено, що за умов переходу вищої школи на стандарти європейської освіти особливої ваги набуває проблема формування високоерудованого, компетентного, творчого вчителя-словесника. З урахуванням кредитно-модульної системи викладено нові методологічні та методичні засади (ноосферний, аксіологічний, холістичний, особистісно орієнтований підходи), описано інноваційні технології навчання (діалогові, інтерактивні, тренінгові, інтеграційні, комп'ютерні), новітні методи (когнітивні, креативні, метод лінгвістичної інтуїції). Значну увагу приділено архітектоніці сучасного інноваційного уроку, засобам навчання.

Указано, что в условиях перехода высшей школы на стандарты европейского образования особое внимание приобретает проблема формирования высокоэрудированного, компетентного, творческого учителя-словесника. С учетом кредитно-модульной системы изложены новые методологические и методические основы (ноосферный, аксиологический, холистический, личностно ориентированный подходы), описаны инновационные технологии обучения (диалоговые, интерактивные, тренинговые, интеграционные, компьютерные), новейшие методы (когнитивные, креативные, метод лингвистической интуиции). Акцентировано внимание на архитектонике современного инновационного урока, средствах обучения.

• Потапенко Олександр Іванович (філологічні науки)
• Кожуховська Людмила Павлівна (педагогічні науки)
• Чубань Тетяна Василівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"