Визначено ступінь екологізації навчальних програм предметів природничого та гуманітарного циклів для середніх і старших класів загальноосвітньої школи. Доведено фрагментарність подачі екологічних знань. Обгрунтовано необхідність підвищення ступеня екологізації програм. Зроблено висновки щодо доцільності створення нової, більш ефективної, системи викладання екологічних знань з використанням міжпредметних зв'язків.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"