Зазначено, що автори-кореспонденти ХІХ ст. численних публікацій, які відзначали позитивний вплив книжки на розумовий розвиток дітей, особливо дошкільного віку, радили батькам використовувати домашнє читання "як один із навчально-виховних засобів, що сприяє отриманню реальної освіти, морального розвитку". Висвітлено проблеми виховного впливу дитячої літератури, наведено пропозиції педагогів щодо використання різних жанрів дитячого читання: казок, оповідань, байок тощо.

Отмечено, что авторы-корреспонденты ХIХ в. многочисленных публикаций, отмечая положительное влияние книги на умственное развитие детей, особенно дошкольного возраста, советовали родителям использовать домашнее чтение "как одно из учебно-воспитательных средств, способствующее получению реального образования, морального развития". Обращаясь к проблеме воспитательного влияния детской литературы, педагоги рекомендовали использовать разные жанры детского чтения - сказки, рассказы, басни и т.д.

The contents and the of the parents training to the mental upbringing of children on the basis of the analysis of the native pedagogical journalistic of the second part of the ХІХ - beginning of the ХХ century are defined in the dissertations. The role of pedagogical journalistic in popularization of the authoritative of the children is exposed.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"