Розглянуто питання формування професійних намірів у процесі самовизначення особистості. Розкрито психологічний зміст морального в контексті професійного досвіду особистості педагога. Проаналізовано основні напрями розвитку психопрофілактичної культури практичних психологів навчальних закладів, взаємодію психолога і вчителя з метою корекції гіперактивності учнів молодших класів. Висвітлено особливості та прояви периферійного ставлення до науки у системі вищої освіти України в феноменологічному аспекті, психологічні особливості соціально-політичної активності студентської молоді. Виявлено основні пріоритети у професійному самовизначенні сучасної учнівської молоді.

Рассмотрены вопросы формирования профессиональных намерений в процессе самоопределения личности. Раскрыто психологическое содержание морального в контексте профессионального опыта личности педагога. Проанализированы основные направления развития психопрофилактической культуры практических психологов учебных заведений, взаимосвязь психолога и учителя с целью коррекции гиперактивности учеников младших классов. Освещены особенности и проявления периферийного отношения к науке в системе высшего образования Украины в феноменологическом аспекте, психологические особенности социально-политической активности студенческой молодежи. Определены основные приоритеты в профессиональном самоопределении современной ученической молодежи.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"