Викладено праксеологічні аспекти процесу праці, розглянуто застосування інноваційних технологій в освіті. Подано характеристику процесу праці, описано її будову, творчий потенціал як витоки інноваційних технологій та основи розвитку мислення економічними поняттями. Розглянуто предмети праксеологічного конструювання, інноваційні технології розвитку людини з точки зору предмета вивчення, управління, проектування та цінності. Розкрито поняття сфер психіки та свідомості як предметів інноваційних технологій: сенсорних, перцептивних, почуттів, розуму. Висвітлено критерії педагогічних технологій розвитку мислення. Відображено сферу професійного менталітету у зв'язку з функціями свідомості в інноваціях, несвідомого. Проаналізовано потенції психічного відображення та надсвідомого як потенціалу духовності, де професійні риси та властивості студента - складові менталітету. Визначено деякі аспекти дидактики економічної освіти та професійного менталітету, роль свободи дії та інноваційних технологій у здійсненні мети, реалізації можливості новоутворень та їх доцільність.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"