Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73319/2013/8(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. пр..- Умань
Problemi pìdgotovki sučasnogo včitelâ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика та методика

  3. Базильчук Л. Педагогічні умови додаткової підготовки студентів до організації позакласної роботи в загальноосвітніх школах при вивченні спецкурсу "Мистецтво кераміки в позакласній роботі школярів". - C. 8-14.

  4. Барсукова Н. Специфіка засвоєння змісту виконавської майстерності майбутніх учителів музики. - C. 15-21.

  5. Вовк Н. Аналіз рівня споживчої культури студентів технологічного факультету. - C. 22-26.

  6. Галушко С., Гордашевська Г. Інтегрована навчальна практика в системі підготовки майбутнього вчителя природничого профілю. - C. 27-34.

  7. Дігтяр Н. Результати дослідно-експериментальної роботи з формування художнього досвіду учнів основної школи. - C. 35-42.

  8. Завалко К. Організація та зміст процесу формування готовності майбутнього вчителя музики до інноваційної діяльності. - C. 43-50.

  9. Зубченко Л. Студентський науковий гурток – середовище креативної діяльності. - C. 51-56.

  10. Йовенко Л. Концепти героїки чарівної казки. - C. 57-63.

  11. Ковальова С. Дидактична модель формування предметних компетентностей учнів на уроках музичного мистецтва. - C. 64-70.

  12. Колоянова О. Інтерпретація твору образотворчого мистецтва як особливий вид діяльності педагога-художника. - C. 71-76.

  13. Кравченко Л. Використання методу дискусій у процесі вивчення майбутніми вчителями технологій курсу "Охорона праці в галузі". - C. 77-82.

  14. Мозговий В. Структура та компоненти режисури педагогічної дії. - C. 83-89.

  15. Полякова С., Тімотіна О. Шляхи оптимізації навчального процесу в дизайн-освіті педагогічних ВНЗ. - C. 90-93.

  16. Путішина Л. Проблема жанрової класифікації у педагогіці мистецтва. - C. 94-99.

  17. Руденченко А. Теоретичні основи навчання етнодизайну студентів вищих мистецьких навчальних закладів. - C. 100-106.

  18. Стецько І. Мотивація як чинник підвищення ефективності навчання іноземної мови у вищому навчальному закладі економічного профілю. - C. 107-111.

  19. Філатьєва Т. Інтеграція різних форм художньо-творчої діяльності та використання інтерактивних методів навчання як умови підготовки майбутніх педагогів-позашкільників. - C. 112-117.

  20. Чубар В. Чинники формування змісту профільного навчання старшокласників технологіям виробництва. - C. 118-124.

  21. Skwara А., Kornacka-Skwara Е. Trening biofeedback jako metoda usprawniająca uczenie się. - C. 125-129.

    22. Інноваційні технології

  22. Бойчук В. Про необхідність художньо-графічної підготовки вчителя технологій. - C. 130-136.

  23. Захарчук-Дуке О. Сучасний погляд на підручники нового покоління для студентів-філологів вищих навчальних закладів. - C. 137-142.

  24. Рогозіна О. Методичні аспекти підготовки майбутніх фахівців засобами новітніх інформаційних технологій. - C. 143-146.

  25. Рукасова С., Полякова С. Вивчення основ дизайну як передумова отримання дизайн-освіти майбутніми вчителями технологій. - C. 147-152.

  26. Соломаха С. Потенціал сучасних педагогічних технологій у розвитку художньо-естетичного світогляду викладачів мистецьких дисциплін. - C. 153-159.

    27. Формування професійної компетентності

  27. Айстраханов Д. Проблема моделювання професійної компетентності майбутнього фахівця у педагогічній теорії та практиці. - C. 160-166.

  28. Андрійчук Н. Педагогічні умови вдосконалення виконавської майстерності майбутнього педагога-музиканта. - C. 167-172.

  29. Бондаренко В. Специфічність процесу формування професійного іміджу майбутніх фахівців технологічного профілю: аналіз та перспективи наукових досліджень. - C. 173-179.

  30. Вознюк Л. Роль менеджера освіти в оновленні сучасної школи. - C. 180-185.

  31. Данься Л. Удосконалення виконавської культури студента-піаніста у процесі концертної діяльності. - C. 186-190.

  32. Алі Джасім М. М. Формування професійних умінь майбутніх фахівців образотворчого мистецтва як психолого-педагогічна проблема. - C. 191-196.

  33. Король В. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів технологій з основ аграрного виробництва. - C. 197-202.

  34. Лебідь В. Створення рефлексивно-оцінного середовища у процесі фахової підготовки майбутніх педагогів. - C. 203-207.

  35. Медведєва Є. Теоретичні питання підготовки майбутніх учителів музики до співробітництва з учнями. - C. 208-213.

  36. Мировська Ю. Створення творчого середовища як умова мотивації до формування художньо-комунікативних умінь майбутніх учителів музики і хореографії. - C. 214-220.

  37. Побірченко О. Розвиток творчого потенціалу в майбутніх учителів мистецьких дисциплін. - C. 221-227.

  38. Полудень Л. Етапи формування професійної майстерності дизайнера інтер’єру в умовах університетської освіти. - C. 228-233.

  39. Хекало Є. Особливості професійної підготовки виконавців народної пісні, її значення в історії розвитку пісенної культури сьогодення. - C. 234-238.

  40. Цзинхен Г. Формування сценічної культури у майбутніх естрадних співаків. - C. 239-244.

    41. Виховні аспекти підготовки

  41. Паньків Л., Чурікова-Кушнір О. Музично-театральна діяльність як одна з форм позакласної виховної роботи. - C. 245-249.

  42. Письменна Н. Особистісно-орієнтований підхід у контексті гуманізації навчально-виховного процесу. - C. 250-254.

  43. Чуносов М. Делінквентна поведінка неповнолітніх як об’єкт теоретичного аналізу. - C. 255-260.

    44. Історія педагогічної освіти

  44. Анісімов М. Розвиток професійно-технічної системи освіти у період з 1975 по 1990 роки. - C. 261-266.

  45. Ілініцька Н. Європейські традиції романтизму у фортепіанній творчості М. Лисенка. - C. 267-271.

  46. Козак І. Авторські школи 90-х років ХХ століття як осередки впровадження виховних систем в інноваційну практичну діяльність шкіл. - C. 272-277.

  47. Макарчук В. Розвиток взаємодії школи та сім’ї в Україні другої половини XIX – початку XX ст.. - C. 278-285.

  48. Сопіга В. Організаційно-змістові аспекти підготовки студентів до навчання автосправи старшокласників у 70–80-ті роки ХХ століття. - C. 286-292.

  49. Філіпчук Н. Національно-культурний контекст мистецької освіти Західної України. - C. 293-301.

    50. Професійна підготовка в контексті євроінтеграції

  50. Лихолат О. Опис зовнішнього вигляду моделі одягу як елемент фахової підготовки в системі професійної освіти. - C. 302-308.

  51. Пономарьова О. Філософські аспекти проблеми підготовки фахівців мистецьких спеціальностей у ВНЗ України. - C. 309-316.

  52. Рейдало В. Основні завдання системи методичної підготовки майбутніх викладачів української літератури в умовах магістратури. - C. 317-322.

  53. Сирота З., Сирота В. Підготовка нової генерації педагогічних кадрів у системі мистецької освіти. - C. 323-328.

  54. Шелюх Л. Художня композиція як складова фахової підготовки майбутнього вчителя трудового навчання. - C. 329-334.

  55. Наші автори. - C. 335-339.

  56. Аннотации. - C. 340-353.

  57. Annotation. - C. 354-365.

2013
Вип. 8(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського