Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.16/2015/25<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
| Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 16, Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики- Титул.
- Зміст.
Розділ 1. Теоретико-методологічні засади педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму
- Ворон О. Г. Фактори та умови розвитку інформаційної культури педагога в загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 3-7.
- Воскобойніков с. О. Професійна готовність до захисту інформації з обмеженим доступом спеціалістів інформаційної безпеки як науково-практична проблема в умовах глобалізації інформаційного простору. - C. 7-11.
- Демченко Н. М. Сутність інформаційної компетентності сучасного фахівця. - C. 11-15.
- Дружененко Р. С. Осмислення майбутнім учителем-словесником природи і сутності значення простого речення: функціональна основа навчання синтаксису. - C. 15-20.
- Мартинюк О. В. Аспекти дослідження методичної компетентності майбутнього вчителя музики як структурної складової професійної компетентності. - C. 20-23.
- Ревенчук І. А., Чуприна А. С., Шатовська Т. Б. Навчання дорослих в системі безперервної освіти. - C. 23-27.
- Ткаченко С. В. Рівневий аналіз етичної компетентності майбутніх учителів суспільно-гуманітарних дисциплін. - C. 27-30.
- Толкова Т. М. Професійна самореалізація викладачів іноземної мови у ВНЗ. - C. 30-34.
Розділ 2. Творчий учитель-професіонал в історії педагогічної думки та порівняльній педагогіці
- Бахов І. С. Культурно-історичні засади формування полікультурної освіти. - C. 35-39.
- Гаврилюк А. В. Університетська освіта Німеччини в контексті Болонського процесу. - C. 39-42.
- Ключкович Т. В. Проблема професіоналізації вчителя у сучасній Словаччині: концептуальні та нормативно-правові аспекти. - C. 42-47.
- Кляп М. І. Підвищення педагогічної майстерності викладача ВНЗ у контексті інтернаціоналізації вищої школи України. - C. 47-52.
- Саюк В. І. Становлення та розвиток педагогічного дорадництва в Україні. - C. 52-57.
Розділ 3. Шляхи і засоби становлення та творчого розвитку фахівців у системі неперервної професійної освіти
- Аксьонова О. П. Технологія рейтингової системи оцінювання активності фахівців з фізичного виховання на курсах підвищення кваліфікації. - C. 58-62.
- Андрейко О. І. Сугестивно-медитативна методика у контексті становлення творчого професіоналізму музиканта-виконавця. - C. 62-66.
- Виговська С. В., Юрченко А. О. Дидактичні вимоги до застосування засобів унаочнення під час викладання іноземної мови. - C. 66-70.
- Володько А. М. Відбір та організація матеріалів для навчання усного послідовного перекладу. - C. 70-74.
- Гупка-макогін Н. І. Професійно орієнтоване навчання майбутніх економістів-міжнародників англомовного аудіювання. - C. 74-77.
- Долженков О. О. Інтерактивні технології навчання як засіб підвищення ефективності підготовки майбутніх менеджерів освіти. - C. 77-82.
- Зайцева І. О. Забезпечення професійної готовності викладачів до здійснення дистанційного навчання студентів. - C. 82-87.
- Ємчик О. Г. Формування творчого потенціалу магістрів дошкільної освіти як наукова проблема. - C. 87-92.
- Іванова О. В., журба О. Р. Активізація іншомовної мовленнєвої діяльності студентів-філологів за допомогою інтерактивних технологій навчання. - C. 92-96.
- Каленський А. А. Розвиток особистості майбутніх викладачів спеціальних дисциплін в моральній діяльності. - C. 96-100.
- Моцар М. М. Педагогічна підтримка творчого розвитку майбутніх перекладачів при навчанні дистанційним формам зайнятості з використанням технологій дистанційного навчання. - C. 100-104.
- Міненок А. О. Розвиток самостійності студента як умова професійно-творчого самовдосконалення майбутнього учителя початкової школи. - C. 105-109.
- Новописьменний С. А. Навчально-методичне забезпечення для підготовки майбутніх учителів з основ здоров’я у сучасних умовах. - C. 109-114.
- Окопна Я. В. Система moodle в дистанційному професійно орієнтованому навчанні другої іноземної мови майбутніх працівників туристичної сфери: мережева підтримка навчально-виховного процесу. - C. 114-119.
- Окопна Я. В., Романюк Ю. В. Залучення гіпертекстів до формування професійно орієнтованої іншомовної комунікативної компетентності у майбутніх працівників нелінгвістичних спеціальностей. - C. 119-123.
- Попадич О. О. Формування правової вихованості студентів – представників національних меншин у цілісному педагогічному процесі вищої школи. - C. 123-127.
- Постоян Т. Г. Роль галузевих університетів у реалізації стратегії безперервної освіти в умовах кластеризації. - C. 127-131.
- Прядко О. М. Шляхи формування творчої активності у майбутніх педагогів-музикантів. - C. 132-135.
- Романюк Ю. В. Зміст частково онлайнового навчання англомовного читання студентів нелінгвістичних спеціальностей. - C. 135-140.
- Сичікова Я. О., Ковачов С. С. Дидактичні особливості колажу як методу навчання технології. - C. 140-143.
- Фамілярська Л. Л., Кльоц Л. А. Практика використання хмарних технологій в методиці роботи педагога. - C. 144-148.
- Ці Сянбо Діагностика рівня сформованості компонентів художньо-творчого потенціалу майбутніх бакалаврів музичного мистецтва. - C. 148-152.
- Юник І. Д. Активізація мотивації як засіб розвитку когнітивних умінь майбутніх філологів. - C. 152-157.
Розділ 4. Професійно-творча самореалізація педагога у сучасній навчально-виховній практиці
- Замрозевич-Шадріна С. Р. Погляди на екологічне виховання дітей дошкільного віку. - C. 158-161.
- Запорожець Л. М. Стан професійної підготовки майбутніх вчителів до використання навчально-ігрових технологій у процесі вивчення географії. - C. 162-165.
- Миколінська С. І. Спонукання молодших школярів до слухового контролю та самоконтролю у виконавській діяльності як засіб формування їх слухової уваги. - C. 166-169.
- Овадюк О. О. Етнопедагогічна взаємодія вчителя і учнів у загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 169-172.
- Наші автори. - C. 175-180.
| 2015 | | Вип. 25 (35)
|
|
|
|