Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72042/2012/42(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи : зб. наук. пр..- Умань
Psihologo-pedagogìčnì problemi sučasnoï školi

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Підготовка вчителя до роботи в сільській школі

  3. Білоусова Л., Криштоф С. Аспекти підготовки майбутнього вчителя до реалізації дидактичного потенціалу Інтернет-технологій у практиці навчання. - C. 7-13.

  4. Комар О. Фахова підготовка студентів: інтерактивна технологія у ВНЗ. - C. 14-19.

  5. Мельник Н. Трансдисциплінарний підхід до формування професійної компетентності фахівців дошкільної освіти у США та Німеччині. - C. 20-25.

  6. Побірченко О. До питання про підготовку майбутнього вчителя сільської початкової школи. - C. 26-32.

  7. Прокоф’єва М. Дослідження стану готовності вчителів початкових класів до реалізації диференційованого підходу в навчанні молодших школярів. - C. 33-38.

  8. Савченко В. Інновації у післядипломній підготовці вчителів фізичної культури початкових класів. - C. 39-44.

  9. Червінська І. Інноваційність як чинник забезпечення якісної підготовки сучасного вчителя до роботи в школах гірського регіону. - C. 45-50.

    10. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання

  10. Возна З. Формування соціальної компетентності учнів на уроках курсу "Людина і світ". - C. 51-59.

  11. Горбатюк О., Горбулінська С. Інноваційні технології навчання генетики та біотехнології старшокласників профільної школи. - C. 60-66.

  12. Данилюк О. Використання прийомів донотного періоду для гармонізації мелодії на початковому етапі навчання гри на фортепіано. - C. 67-74.

  13. Короткова Ю. Місце методики навчання іноземних мов в українському та грецькому наукознавстві. - C. 75-82.

  14. Краснобока О. Сутність інтегративних систем у процесі інтенсифікації навчання. - C. 83-87.

  15. Кучеренко І. Упровадження часткової інтеграції на уроках української мови в основній школі. - C. 88-95.

  16. Малишевська І. Природотерапевтична компонента у змісті навчання початкової школи. - C. 96-103.

  17. Нічишина В. Реалізація міжпредметних зв’язків математики та інших галузей знань в загальноосвітній школі (на прикладі розробки програми інтегративного тижня на тему "Золотий переріз"). - C. 104-110.

  18. Олексін Ю. Дидактичні засади внутрішньої диференціації навчання старшокласників. - C. 111-117.

  19. Пишко О. Реалізація завдань правової освіти в процесі навчання учнів практичного курсу правознавства. - C. 118-125.

  20. Яців С. Роль тестів у вивченні іноземної мови. - C. 126-131.

    21. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя й учня

  21. Кравченко Т. Методика вивчення професійних настановлень старшокласників як засіб оптимізації процесу їх професійного самовизначення. - C. 132-137.

  22. Половіна О. Актуальні проблеми спілкування дітей та дорослих: забезпечення екології дитинства. - C. 138-146.

  23. Скрипник Н. Психологічні особливості розвитку гуманності у дітей дошкільного віку. - C. 147-151.

  24. Ямкова К. Проблема розвитку соціальної активності учнівської молоді у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського. - C. 152-157.

    25. Виховна робота

  25. Безлюдний О. Соціально-демографічні аспекти життєдіяльності сім’ї в українському суспільстві. - C. 158-167.

  26. Будник О. Соціальні аспекти етновиховання молоді в українській педагогіці 1920-х років. - C. 168-174.

  27. Канарова О. Виховання у духовних школах наприкінці ХІХ – початку ХХ століття. - C. 175-181.

  28. Канішевська Л. Підготовка старшокласників шкіл-інтернатів до самостійної життєдіяльності: зміст та методика опанування соціальноі ролі "громадянин". - C. 182-188.

  29. Терпелюк С. Концептуальні основи аналізу поняття "патріотичні цінності". - C. 189-196.

    30. Сторінки історії

  30. Албул І. Змагання В. Науменка (1852–1919) за становлення національної школи як передумова розвитку української педагогіки 20-х років. - C. 197-203.

  31. Горбатюк О. Роль учителя в утвердженні парадигми "трудової школи" у 20-х – на початку 30-х років ХХ ст.. - C. 204-208.

  32. Демчак М. Зміст підготовки вчителя початкових шкіл Закарпаття у 20–30-х роках ХХ століття. - C. 209-216.

  33. Депчинська І. Ідеї Т. Масарика про розвиток шкільної освіти в Чехословаччині на початку ХХ століття. - C. 217-222.

  34. Джус О. Софія Русова у педагогічному просторі українського зарубіжжя (1920-і – 1930-і рр.). - C. 223-229.

  35. Жосан О. Тенденції розвитку вітчизняної шкільної навчальної літератури у 20-х роках ХХ століття. - C. 230-235.

  36. Іванюк Г. Тенденції та суперечності розвитку сільської школи в Україні (20-ті роки ХХ століття). - C. 236-244.

  37. Калюжна Т. Соціально-педагогічні погляди Софії Русової. - C. 245-249.

  38. Ковач А. Педагогічна діяльність Василя Пачовського на Закарпатті у 1920-х рр.. - C. 250-256.

  39. Корж-Усенко Л. Традиційні християнські цінності новаторської школи Петра Прокоповича. - C. 257-264.

  40. Левашова В. Використання технічних засобів навчання у навчальному процесі природничих дисциплін (друга половина ХХ століття). - C. 265-271.

  41. Майструк О. Проблема освіти у педагогічній спадщині Г. С. Сковороди і В. Н. Каразіна. - C. 272-275.

  42. Мартиненко Д. Релігійний чинник у розвитку національного шкільництва України в XVIII ст.. - C. 276-283.

  43. Марфинець Н. Зміст літературного краєзнавства у навчальних програмах 20–30-х рр.(на прикладі шкільництва Підкарпатської Русі). - C. 284-293.

  44. Меленець Л. Станіслав Шацький про організацію життя дітей в умовах села. - C. 294-300.

  45. Пелешок Ю. Проблема формування "естетичної культури" особистості дитини засобами мистецтва у творчій спадщині Якова Андрійовича Мамонтова (1888–1940). - C. 301-305.

  46. Саяпіна С. Розробка засад дошкільної освіти у вітчизняній педагогіці (20-ті рр. ХХ ст.). - C. 306-314.

  47. Cтароста В., Шикітка Г. Просвітницька діяльність Івана Панькевича на Закарпатті (20–30-ті рр. ХХ ст.). - C. 315-320.

  48. Фізеші О. Початкова школа на Закарпатті у системних освітніх трансформаціях 20–30-х рр. ХХ століття. - C. 321-328.

  49. Наші автори. - C. 329-332.

  50. Анотації. - C. 333-343.

  51. Аннотации. - C. 344-354.

  52. Annotation. - C. 355-365.

2012
Вип. 42(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського