Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72042/2011/39(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи : зб. наук. пр..- Умань
Psihologo-pedagogìčnì problemi sučasnoï školi

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Підготовка вчителя до роботи в сільській школі

  3. Азарова Н. Інтерактивні технології навчання майбутніх правників. - C. 7-3.

  4. Андросова Н. Інтерактивні технології у педагогічних закладах. - C. 14-20.

  5. Вертегел В. Виховання естетичного смаку майбутніх правників за допомогою інтерактивних методів навчання іноземним мовам. - C. 21-26.

  6. Грицик Н. Міжкультурний тренінг як ефективний засіб формування культурологічної компетенції майбутнього вчителя іноземної мови. - C. 27-31.

  7. Дворцева Г. Класичний університет як культурне середовище особистості. - C. 32-36.

  8. Дорошенко Т. Підготовка майбутнього вчителя музики до організації спільної навчальної діяльності молодших школярів. - C. 37-43.

  9. Кисла О. Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів засобами інтерактивних технологій. - C. 44-52.

  10. Савенко Д. Особливості формування навичок використання невербальних засобів комунікації у роботі педагога. - C. 53-58.

  11. Семчук С. Інтерактивні технології навчання у формуванні комп’ютерної компетентності майбутнього педагога. - C. 59-63.

  12. Тимошенко Ю. Деякі аспекти теоретичного дискурсу пізнавальної самостійності. - C. 64-72.

  13. Федчук Л. Проведення практичних занять з методики української мови в режимі інтерактивного навчання як засіб підготовки майбутніх учителів-словесників. - C. 73-82.

    14. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання

  14. Бондар І. Інтерактивні технології як засіб формування креативності старшокласників у процесі вивчення всесвітньої історії. - C. 83-87.

  15. Бондарук І. Методика розвитку критичного мислення учнів у процесі навчання всесвітньої історії. - C. 88-94.

  16. Гаврилюк С. Художній розвиток дітей дошкільного віку засобами мистецтва як результат педагогічної взаємодії. - C. 95-102.

  17. Грудинін Б. Технологія web-quest у навчальному процесі з фізики в загальноосвітній школі. - C. 103-109.

  18. Зінченко В., Міщик Л. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до профорієнтаційної роботи засобами інформаційно-комунікаційних технологій та педагогічної проектної діяльності. - C. 110-116.

  19. Капарнік Б. Реалізація міжпредметних зв’язків. Проблемний підхід. - C. 117-122.

  20. Коберник Г. Соціалізація особистості молодшого школяра в умовах навчального середовища. - C. 123-128.

  21. Костолович М. Методика активізації творчого потенціалу підлітків у процесі здійснення краєзнавчої діяльності. - C. 129-135.

  22. Лукашів В. Інтерактивні технології навчання у формуванні інформаційної культури фахівців зв’язку. - C. 136-143.

  23. Напрєєв Я. Застосування систем дистанційної освіти для підтримки різних форм навчання. - C. 144-150.

  24. Пастовенський О. М’який системний підхід як методологічна основа громадсько-державного управління загальною середньою освітою. - C. 151-157.

  25. Петрович В. Використання інтерактивного навчання у фаховому вдосконаленні соціальних педагогів із питань сприяння покращенню здоров’я учнів. - C. 158-164.

  26. Проценко О. Використання інтерактивних методів навчання при вивченні курсу "Основи охорони праці" у вищих навчальних закладах І рівня акредитації. - C. 165-169.

  27. Рябовол Л. Інтерактивне навчання правознавства. - C. 170-177.

  28. Скоробагата О. Місце тренінгу в системі підготовки майбутніх учителів іноземної мови початкової школи. - C. 178-183.

  29. Стельмах С. Використання інтерактивних методів навчання в процесі проведення лекційних занять. - C. 184-190.

  30. Стрілець С. Інтернет-орієнтовані педагогічні технології. - C. 191-197.

  31. Шабдінов М. Модель формування готовності старшокласників до професійного самовизначення. - C. 198-205.

    32. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя й учня

  32. Дыбина О., Гурьянова О. Теоретические аспекты проблемы предшкольного образования. - C. 206-213.

  33. Ковальчук З. Перебіг педагогічної взаємодії при різних рівнях професійних ставлень. - C. 214-220.

  34. Остапчук Н. Використання невербальних засобів комунікації у особистісному спілкуванні педагога з учнями. - C. 221-228.

  35. Цибульська Л. Формування інтринсивної мотивації студентів-філологів у процесі діалогічного навчання. - C. 229-235.

    36. Виховна робота

  36. Дуброва О. Формування основ культури спілкування у дітей 5–7 років. - C. 236-243.

  37. Скрипник А. Особливості навчання і виховання дітей позбавлених батьківського піклування в США. - C. 244-249.

  38. Федяєва В. Практика виховання дітей в українській селянській родині XIX століття. - C. 250-256.

    39. Сторінки історії

  39. Авраменко В. Роль учених наукового товариства ім. Т. Шевченка у вітчизняному шкільному підручникотворенні. - C. 257-262.

  40. Бондар Г. Історико-теоретичні аспекти проблеми формування гуманістичного світогляду майбутніх учителів. - C. 263-269.

  41. Заєць С. Становлення соціальних інститутів опікування для дітей-сиріт в Україні (з історії питання). - C. 270-276.

  42. Курок В. Історіографічний аналіз розвитку інженерно-педагогічної освіти в Україні в 50–80-ті роки ХХ ст.. - C. 277-284.

  43. Матвеева М. Интеграция – феномен возвращения к целостности (в контексте естественнонаучного образования в начальной школе). - C. 285-293.

    44. Освіта сучасної України і Болонський процес

  44. Безлюдний Р. Особливості застосування виховних технологій розвитку життєвої компетентності підлітків з особливими потребами у закладах освіти США. - C. 294-300.

  45. Кочубей Т. Багаторівнева педагогічна освіта в Канаді як системне явище. - C. 301-307.

  46. Павлюк В. Фундаменталізація вищої педагогічної освіти в Канаді. - C. 308-314.

  47. Наші автори. - C. 315-318.

  48. Анотації. - C. 319-328.

  49. Аннотации. - C. 329-339.

  50. Annotation. - C. 340-350.

2011
Вип. 39(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського