Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж71858:Пед./2016/133<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник Чернігівського національного педагогічного університету.- Чернігів. Серія, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Ананко Т. В. Роль профконсультації в системі професійної орієнтації учнів у старшій школі сучасної України. - C. 3-5.

  4. Березівська Л. Д. Яків Чепіга про індивідуальний підхід до учнів як провідний принцип шкільної освіти. - C. 6-9.

  5. Білик О. М. Іноземні студенти як об’єкт соціалізації в соціокультурному просторі України. - C. 10-14.

  6. Букій Т. В. Використання проектної діяльності у роботі з багатодітними сім’ями. - C. 15-18.

  7. Булавенко С. Д. Використання виховного потенціалу економічних навчальних дисциплін. - C. 19-22.

  8. Буровицька Ю. М. Інформаційно-комунікаційні технології у вищих навчальних закладах: алгоритм впровадження. - C. 23-26.

  9. Віщак О. О. Можливості забезпечення адаптації першокласника у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 27-30.

  10. Волікова М. М. Статеве виховання дітей та молоді у науково-педагогічних дослідженнях кінця хіх століття: соціально-педагогічний вимір. - C. 31-35.

  11. Волотовська Т. П. Організаційна культура як запорука успіху самоосвітньої діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу. - C. 36-40.

  12. Гарапко В. І. Вплив приватного репетиторства в Україні на можливості здобуття освіти дітьми з бідних сімей. - C. 41-43.

  13. Горянін І. І. Діяльність державних установ та неурядових організацій щодо розв’язання проблем життєдіяльності дискордантних ПАР. - C. 44-47.

  14. Дічек Н. П. Надбання українських психологів у галузі індивідуалізації шкільного навчання у 1960-1980-ті роки. - C. 48-55.

  15. Ермола А. М., Гнидко В. В. Формирование учебно-познавательной активности у студентов высших учебных заведений: системная модель и методические рекомендации. - C. 56-59.

  16. Журавель Т. В. Ґенеза підходів до організації та здійснення профілактики віл-інфекції в установах пенітенціарної системи закордоном та в Україні. - C. 60-65.

  17. Завацька Л. М. Реалізація компетентнісного підходу у фаховій підготовці соціальних педагогів у контексті взаємодії з соціальними інституціями. - C. 66-69.

  18. Завацька Л. М., Лутченко А. В. Соціально-педагогічний аналіз особливостей девіантно-протиправної поведінки неповнолітніх. - C. 70-72.

  19. Ігнатенко К. В. Методика проведення тренінгу для прийомних батьків, батьків-вихователів, опікунів, піклувальників. - C. 73-75.

  20. Кирилюк В. М. Формування особистості в дитячому хореографічному колективі. - C. 76-79.

  21. Коваль Л. Є. Методики дослідження професійного розвитку майстрів виробничого навчання професійних навчальних закладів. - C. 80-84.

  22. Козубцов І. М. Методика науково-педагогічної діяльності аспірантів (ад’юнктів). - C. 85-88.

  23. Компаній О. В. Породження тексту у засвоєнні молодшими школярами текстотворчої діяльності в аспекті методичної та психологолінгвістичної науки. - C. 89-92.

  24. Конончук А. І. Доброчинна акція як форма професійної підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 93-98.

  25. Костюченко Т. М. Діяльнісний компонент у структурі здоров’язбережувальної компетентності майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки. - C. 99-103.

  26. Крапивний Я. М. Формування риторично-мовленнєвої культури учителя у Чернігівському колегіумі (1700 – 1786 рр.). - C. 104-107.

  27. Куб’як Н. І. Соціально-педагогічна допомога дітям з дистантних сімей у кризових ситуаціях. - C. 108-111.

  28. Кудляк С. М. Теоретичні аспекти планування діяльності загальноосвітнього навчального заклад. - C. 112-115.

  29. Лук’янова К. А. Напрями діяльності соціального педагога з неповнолітніми матерями. - C. 116-119.

  30. Малихін О. В., Галла А. О. Сутність феномену "стратегії навчання" у фаховій підготовці студентів філологічних спеціальностей. - C. 120-123.

  31. Малихін О. В. Формування індивідуальних стратегій навчання засобами комп’ютерних технологій як педагогічна проблема. - C. 124-126.

  32. Малихіна С. В. Сегментно-елементна структура лінійно-вертикальної перспективи площини дидактичної інтенсифікації. - C. 127-131.

  33. Манькусь І. В., Недбаєвська Л. С. Особливості підготовки майбутніх викладачів фізики: технологічний аспект. - C. 132-136.

  34. Мартинова Н. П. Аспекти доцільності використання роуп-скіппінгу на заняттях з фізичного виховання студенток. - C. 137-141.

  35. Мартинюк Т. А., Чернета С. Ю. Характеристика етапів ресоціалізації в сучасних соціокультурних умовах. - C. 142-145.

  36. Мекшун А. Д. Аналіз результатів педагогічного експерименту з формування правової компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі фахової підготовки. - C. 146-149.

  37. Міщик Л. І. Особливості системного підходу в професійній діяльності соціальних працівників. - C. 150-154.

  38. Мотуз Т. В. Детермінація поняття "толерантність": соціально-гуманітарний дискурс. - C. 155-159.

  39. Новгородський Р. Г. Інтернет-комунікації у роботі соціального працівника. - C. 160-163.

  40. Петрощук Н. Р. Становлення системи підвищення кваліфікації вчителів в Україні в 20-30-ті роки ХХ ст.. - C. 164-166.

  41. Підлипська С. Д. Дитячі літні школи розвитку як інноваційна форма діяльності соціального педагога. - C. 167-169.

  42. Платонова О. Г. Сутність особистісних якостей фахівця соціальної сфери. - C. 170-173.

  43. Попова А. О. Соціальна робота з дітьми у місцевих громадах. - C. 174-176.

  44. Рень Л. В. Підліткова віктимність у соціально-педагогічному вимірі. - C. 177-180.

  45. Сазонова О. В., Лілік О. О. Структурно-змістові зміни в програмі для вступників за освітньо-кваліфікаційним рівнем "Магістр" у контексті набутих компетенцій. - C. 181-185.

  46. Сапіга С. В. Напрями розвитку особистісного потенціалу підлітків у скаутських громадських об’єднаннях. - C. 186-189.

  47. Сергеєва К. В. Впровадження програм профілактики агресивної поведінки підлітків у центрах соціально-психологічної реабілітації дітей. - C. 190-194.

  48. Скиба Д. Ю. Структура соціальної компетентності студентської молоді. - C. 195-198.

  49. Солдатенко О. І. Обґрунтування педагогічних умов підготовки майбутніх учителів до розвитку музичних здібностей учнів шкіл естетичного виховання. - C. 199-203.

  50. Стельмах С. С. Вікові аспекти виникнення булінгу серед дітей. - C. 204-207.

  51. Стеценко І. М. Результати впровадження моделі професійної підготовки майбутніх працівників до роботи в органі пробації. - C. 208-211.

  52. Сургова С. Ю. Психологічна стійкість як складова професіограми фахівця соціальної сфери. - C. 212-215.

  53. Тимошко Г. М. Культурологічні імперативи організаційної діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу. - C. 216-220.

  54. Торба Ю. І. Розвиток дистанційного навчання у професійній освіті. - C. 221-224.

  55. Третяк О. С., Чебоненко С. О. Моделювання педагогічної системи підготовки майбутніх професіоналів на засадах філософії вищої освіти. - C. 225-228.

  56. Тюльпа Т. М. Соціальне виховання як соціокультурний компонент цілеспрямованого впливу на соціалізацію студентської молоді. - C. 229-232.

  57. Усатенко В. М. Управління розвитком організаційної культури загальноосвітнього навчального закладу як фактор формування ефективного освітнього середовища. - C. 233-236.

  58. Фурса І. В. Компетентнісно-інтегративний підхід у професійній підготовці майбутніх учителів біології. - C. 237-240.

  59. Харагірло В. Є. Умови розвитку готовності педагогів професійних навчальних закладів до інноваційної діяльності. - C. 241-245.

  60. Чернецька Ю. І. Проблема створення збагаченого середовища ресоціалізації наркозалежних у реабілітаційних центрах. - C. 246-249.

  61. Чернюк Т. І. Електронний підручник як засіб навчання іноземній мові студентів нефілологічних спеціальностей. - C. 250-253.

  62. Чубук Р. В. Професійна компетентність соціальних працівників в умовах парадигмальних змін. - C. 254-258.

  63. Шендерук О. Б. Дослідження педагогічної діяльності факультетів іноземних мов ВНЗ України (90–ті рр. XX – початок XXI століття): історіографічно-джерелознавчі аспекти. - C. 259-263.

  64. Юда Л. А. Гендерні аспекти у виховній роботі загальноосвітньої школи. - C. 264-267.

  65. Янченко Т. В. Оцінка феномена педології у сучасному науковому просторі. - C. 268-273.

  66. Яструб О. О. Програма формування культури міжособистісної взаємодії в майбутніх учителів початкової школи у позааудиторній роботі. - C. 274-278.

  67. Яцинік А. В. Розвиток організаційної культури керівників дошкільних навчальних закладів у соціально-педагогічному вимірі. - C. 279-281.

2016
Вип. 133
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського